校園黨建展廳，不僅是展示黨的光輝歷程與成就的窗口，更是對青年學生進行思想政治引領、培育時代新人的重要陣地。一個成功的校園黨建展廳設計，其核心要義在于如何深度契合“立德樹人”的根本任務，實現(xiàn)從靜態(tài)的“陳列館”向動態(tài)的“育人場”的蝶變，真正成為學生成長路上的精神燈塔。

首先，在內(nèi)容敘事上，要實現(xiàn)從“宏大敘事”到“身邊故事”的轉化。 傳統(tǒng)的展廳往往側重于黨史、政策的宏觀呈現(xiàn)，雖莊重卻易與學生產(chǎn)生距離感。立德樹人，關鍵在于“樹”人，在于情感的共鳴與價值的認同。因此，展廳內(nèi)容應巧妙地將宏大歷史與校園生活、學生個體相連接?？梢蚤_辟“身邊的榜樣”專區(qū)，講述優(yōu)秀校友黨員、扎根基層的畢業(yè)生、在科研攻關中勇挑重擔的師生黨員的奮斗故事；可以展示本校學生黨員在志愿服務、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的成果與感悟。當學生看到可親、可敬、可學的榜樣時，理想信念便不再是空洞的口號，而是觸手可及的人生坐標。

其次，在形式表達上，要實現(xiàn)從“靜態(tài)展示”到“互動體驗”的升級。 “立德”是內(nèi)化于心的過程，需要沉浸式的體驗來激發(fā)情感、深化認知。成功的展廳設計應打破“隔著玻璃看、繞著展板走”的傳統(tǒng)模式，充分運用現(xiàn)代科技手段。例如，通過VR技術讓學生“重走長征路”，在身臨其境中感悟革命先輩的艱辛；利用互動觸摸屏，讓學生自主探究黨史人物與事件的細節(jié)；設置“紅色經(jīng)典”朗讀亭或“我的入黨初心”錄制區(qū)，鼓勵學生用聲音表達心聲。這種互動性、趣味性的設計，能變被動灌輸為主動探索，讓學生在參與中思考，在體驗中感悟，從而將紅色基因內(nèi)化為精神追求。

再者，在功能定位上，要實現(xiàn)從“封閉殿堂”到“開放課堂”的延伸。 展廳的生命力在于使用，在于融入日常教育教學。它不應僅僅是一個供人參觀的場所，更應是一個多功能、開放式的育人空間。設計上可考慮劃分出小型研討區(qū)、閱讀角，將展廳作為主題班會、團日活動、微黨課的“第二課堂”。可以定期舉辦“青年說·黨史”演講比賽、紅色經(jīng)典讀書分享會等活動，讓展廳“活”起來、“火”起來。當展廳成為學生思想碰撞、交流學習的常態(tài)化平臺時，它就超越了物理空間的限制，真正成為立德樹人體系中不可或缺的一環(huán)。

總之，一個成功的校園黨建展廳，是內(nèi)容、形式與功能的有機統(tǒng)一。它以“立德”為魂，以“樹人”為本，通過有溫度的故事、有深度的體驗、有廣度的延伸，將黨的理想信念如春風化雨般融入學生心田，引導他們扣好人生的第一?？圩?，成長為擔當民族復興大任的時代新人。這，才是校園黨建展廳設計的真正價值所在。