在“大思政課”建設(shè)全面推進(jìn)的背景下，高校黨史館正從傳統(tǒng)的校史陳列空間，轉(zhuǎn)型升級(jí)為立德樹人的關(guān)鍵育人平臺(tái)。作為專注于黨史館設(shè)計(jì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，高校黨史館不僅是展示黨的光輝歷程的窗口，更是涵養(yǎng)青年理想信念、厚植家國(guó)情懷的沉浸式思政課堂。如何實(shí)現(xiàn)黨史教育與思想政治教育的有機(jī)融合，是我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)踐的核心命題。

一、以育人導(dǎo)向重構(gòu)空間功能

高校黨史館的服務(wù)對(duì)象是青年學(xué)生，其設(shè)計(jì)必須契合青年認(rèn)知特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律。我們摒棄“說教式”展陳，構(gòu)建“可進(jìn)入、可互動(dòng)、可共鳴”的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。通過設(shè)置“信仰對(duì)話”“青春答卷”“時(shí)代使命”等主題單元，將黨的百年奮斗史與青年成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)。例如，在“青年與黨同行”展區(qū)，我們通過多媒體時(shí)間軸展示不同時(shí)代青年的奮斗身影，并設(shè)置“寫給2035年的我”電子信箱，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人理想與時(shí)代責(zé)任，實(shí)現(xiàn)情感共鳴與價(jià)值引領(lǐng)。

二、以課程思維設(shè)計(jì)展教內(nèi)容

我們堅(jiān)持“展即是教”的理念，將黨史館內(nèi)容與思政課程體系對(duì)接。聯(lián)合高校馬克思主義學(xué)院，圍繞《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《思想道德與法治》等課程重點(diǎn)，提煉核心知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為可視化、故事化的展項(xiàng)。如在“改革開放”展區(qū)，設(shè)置“模擬經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)”互動(dòng)沙盤，學(xué)生可通過角色扮演體驗(yàn)政策決策過程，在實(shí)踐中理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。這種“展教融合”模式，使黨史館成為行走的思政課堂，延伸課堂教學(xué)的廣度與深度。

三、以科技賦能提升參與體驗(yàn)

針對(duì)青年學(xué)生“數(shù)字原住民”的特點(diǎn)，我們廣泛應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、AI導(dǎo)覽、數(shù)字孿生等技術(shù)，打造智慧化學(xué)習(xí)空間。學(xué)生佩戴VR設(shè)備，可“親歷”中共一大會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)或延安窯洞講學(xué)；掃描二維碼，即可觀看黨史微課或參與線上知識(shí)競(jìng)賽。我們還開發(fā)“黨史研學(xué)打卡”小程序，支持學(xué)生自主規(guī)劃參觀路線、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)參觀”到“主動(dòng)探究”的轉(zhuǎn)變。

四、以協(xié)同機(jī)制促進(jìn)長(zhǎng)效育人

我們注重設(shè)計(jì)可持續(xù)運(yùn)營(yíng)的育人生態(tài)。在空間規(guī)劃中預(yù)留多功能研討區(qū)、紅色書吧、學(xué)生創(chuàng)作展示墻等，支持黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)、藝術(shù)創(chuàng)作等多樣化使用。同時(shí)，協(xié)助高校建立“學(xué)生講解員+教師指導(dǎo)+數(shù)字平臺(tái)”協(xié)同機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與策展與宣講，在“講”黨史的過程中深化“學(xué)”與“信”。

高校黨史館是連接歷史與未來、知識(shí)與信仰的紅色橋梁。我們始終以“立德樹人”為根本目標(biāo)，用專業(yè)設(shè)計(jì)語言詮釋紅色精神，讓黨史教育真正入腦入心。未來，我們將繼續(xù)探索高校思政教育新路徑，助力打造有溫度、有思想、有活力的高校紅色育人新地標(biāo)。